Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada explica y sistematiza los delitos contra la vida, la integridad corporal y los patrimoniales en nuestro régimen penal; asimismo, analiza y precisa la trascendencia jurídica de esta clasificación. Identifica, analiza y precisa los delitos en contra de la salud pública y los sexuales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Penal I.

Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada explica y sistematiza los delitos contra la vida, la integridad corporal y los patrimoniales en nuestro régimen penal; asimismo, analiza y precisa la trascendencia jurídica de esta clasificación. Identifica, analiza y precisa los delitos en contra de la salud pública y los sexuales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Penal I.

Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada explica y sistematiza los delitos contra la vida, la integridad corporal y los patrimoniales en nuestro régimen penal; asimismo, analiza y precisa la trascendencia jurídica de esta clasificación. Identifica, analiza y precisa los delitos en contra de la salud pública y los sexuales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Penal I.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica y analiza la Teoría del Derecho de la Constitución, los conceptos fundamentales que contiene una Constitución y en particular la mexicana; el federalismo, su gestación y desarrollo en México, así como su distinción con las formas de gobierno. De igual forma, identifica, analiza y explica los elementos que conforman al Estado mexicano; la integración, designación y facultades de los órganos de la federación; la situación real del presidencialismo en México y las bases constitucionales para los municipios y los Estados federados; asimismo, destacará las facultades de los servidores públicos y las peculiaridades de las relaciones Estado-Iglesia. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica y analiza la Teoría del Derecho de la Constitución, los conceptos fundamentales que contiene una Constitución y en particular la mexicana; el federalismo, su gestación y desarrollo en México, así como su distinción con las formas de gobierno. De igual forma, identifica, analiza y explica los elementos que conforman al Estado mexicano; la integración, designación y facultades de los órganos de la federación; la situación real del presidencialismo en México y las bases constitucionales para los municipios y los Estados federados; asimismo, destacará las facultades de los servidores públicos y las peculiaridades de las relaciones Estado-Iglesia. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica y analiza la Teoría del Derecho de la Constitución, los conceptos fundamentales que contiene una Constitución y en particular la mexicana; el federalismo, su gestación y desarrollo en México, así como su distinción con las formas de gobierno. De igual forma, identifica, analiza y explica los elementos que conforman al Estado mexicano; la integración, designación y facultades de los órganos de la federación; la situación real del presidencialismo en México y las bases constitucionales para los municipios y los Estados federados; asimismo, destacará las facultades de los servidores públicos y las peculiaridades de las relaciones Estado-Iglesia. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, identifica, analiza, y expone el concepto de obligación, sus fuentes, régimen legal, efectos, sus formas de transmisión, así como de extinción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Bienes y Derechos Reales.

Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, identifica, analiza, y expone el concepto de obligación, sus fuentes, régimen legal, efectos, sus formas de transmisión, así como de extinción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Bienes y Derechos Reales.

Profesor: Area de diseño curricular

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, identifica, analiza, y expone el concepto de obligación, sus fuentes, régimen legal, efectos, sus formas de transmisión, así como de extinción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Bienes y Derechos Reales.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica las características del Estado liberal y del Estado social de Derecho, su influencia en los contenidos de las normas jurídicas respecto a la presencia estatal en la actividad económica y la tendencia de las leyes administrativas mexicanas; así como el concepto, actividad administrativa, y relaciones del Derecho Administrativo con otras ramas del Derecho, destacando los obstáculos que impiden la codificación administrativa. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica las características del Estado liberal y del Estado social de Derecho, su influencia en los contenidos de las normas jurídicas respecto a la presencia estatal en la actividad económica y la tendencia de las leyes administrativas mexicanas; así como el concepto, actividad administrativa, y relaciones del Derecho Administrativo con otras ramas del Derecho, destacando los obstáculos que impiden la codificación administrativa. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

Profesor: Area de diseño curricular

En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica las características del Estado liberal y del Estado social de Derecho, su influencia en los contenidos de las normas jurídicas respecto a la presencia estatal en la actividad económica y la tendencia de las leyes administrativas mexicanas; así como el concepto, actividad administrativa, y relaciones del Derecho Administrativo con otras ramas del Derecho, destacando los obstáculos que impiden la codificación administrativa. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.