Profesor: Area de diseño curricular

El objetivo de esta experiencia educativa en modalidad no escolarizada es que el estudiante desarrolle el hábito lector y las competencias que le permitan valorar y disfrutar de las actividades de lectoescritura, fomentando el gusto por la lectura como parte de su formación integral y a partir de esta aproximación, explore el mundo de la literatura y sus diversos géneros de forma lúdica y recreativa, desarrollando su capacidad de comprensión lectora, además reflexionara sobre la importancia de adquirir nuevos aprendizajes y un nivel crítico de sus lecturas.

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Este curso es la culminación de las asignaturas del bloque político, por lo que el alumnado requiere conocimientos sólidos sobre Ciencia Política y Teoría Social. El objetivo es promover el análisis de las formas de participación ciudadana institucionalizada y no institucionalizada para la gestión de los asuntos públicos. La evaluación promoverá la reflexión sobre el diseño y rediseño institucional, la pertinencia teórica de las interfaces socio-estatales y los estándares democráticos actuales. Se recomiendan como formas de evaluación los exámenes escritos, exposiciones individuales y grupales, el análisis crítico de la legislación mexicana en materia de participación ciudadana y su comparación con el marco normativo de otros países y la elaboración de trabajos finales sobre casos concretos de participación ciudadana institucionalizada o no institucionalizada en México.

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El conjunto de saberes contenidos en la presente asignatura son parte de una continuidad de una secuencia lógica y coherente de asignaturas que tienen como objetivo desarrollar en el discente las competencias relacionadas con los procesos de la Gestión de recursos públicos y su interacción con la sociedad. En el desarrollo del curso el estudiante adquirirá las bases teórico y técnicas que le permitan conocer, controlar y orientar el funcionamiento de las organizaciones públicas con el fin de crear valor público a través del uso eficiente y eficaz de dichos recursos, para ello se enfrentará al conocimiento de sociohistórico del desarrollo de la disciplina, que le permita hacer un análisis comparativo de las formas tradicionales de administración a las nuevas formas de gestión del sector público, de forma tal que pueda desarrollar y aplicar las mejores formas de gestión dependiendo el contexto social, geográfico, económico, político, entre otras, del espacio donde se actúa.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado conoce y analiza la historia del Derecho Procesal Mercantil, la jurisdicción y competencia de la materia, conoce y analiza el procedimiento general del juicio ordinario mercantil y el juicio ejecutivo mercantil, con el fin de aportar soluciones viables para impulsar el desarrollo del comercio. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica los sujetos del Derecho Administrativo; así como el concepto de acto administrativo, sus elementos, irregularidades, ineficacias y las distintas formas de su terminación.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada identifica y describe los aspectos fundamentales del segundo curso de Derecho Romano. Analiza y explica los aspectos distintivos del Common Law, las familias del Derecho Socialista, los Sistemas Religiosos y asiáticos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Romano.

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En esta experiencia de aprendizaje en la modalidad no escolarizada, el estudiantado ubica, analiza y explica las corrientes metodológicas y sus formas de abordar el estudio del fenómeno jurídico, así como los pasos, métodos y técnicas que se pueden emplear para ello. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. 

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Identifica, organiza y maneja los instrumentos necesarios para la investigación jurídica, a través de la técnica adecuada; manejará, asimismo, los sistemas de documentación y fichaje que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en la conservación y organización de los mismos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para cursar esta experiencia de aprendizaje es haber aprobado la asignatura de Metodología de la Investigación Jurídica.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza e interpreta la legislación vigente en materia de protección ambiental, los procedimientos jurídicos y administrativos establecidos en las leyes sectoriales; así como las figuras jurídicas y procedimientos civil y penal auxiliares en materia ambiental, a través de las que se desarrolla la política ambiental. De igual forma analiza y vincula la legislación y la política ambiental mexicana con el marco de análisis del desarrollo sostenible. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada identifica, analiza y explica al contrato civil y su diferencia con el negocio jurídico su clasificación, en especial al contrato de promesa, los traslativos de domino, traslativos de uso, de prestaciones de servicios, asociativos, aleatorios y de garantía; así también la regulación jurídica de la transacción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales
y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho de las Obligaciones.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza, explica y relaciona los conceptos fundamentales y principios que estructuran el sistema recaudatorio nacional, asimismo, las consecuencias y alcances de las disposiciones fiscales que se establecen en el sistema jurídico mexicano. De igual forma, analiza y describe la manera en cómo se encuentra organizado el sistema nacional de contribuciones y el de coordinación fiscal, así como la correlación de estos sistemas entre los niveles federal, estatal y municipal. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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El propósito de esta asignatura es aportar un panorama general de los orígenes y teorías sociológicas y sus principales categorías, para propiciar la comprensión de los hechos sociales y establecer la relación crítica entre ellos a fin de interpretar y fundamentar problemas sociales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos mediante la exposición, debate y discusión y aprendizaje basado en problemas. El aprendizaje se evalúa con pruebas escritas abiertas, ensayos, debate y autoevaluación. Esta asignatura es de modalidad no escolarizada y no tiene requisito previo.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada tiene dos propósitos: el primero, desarrollar las competencias para poder comprender el contexto andragógico que permea el proceso de enseñanza-aprendizaje con adultos y, el segundo es que los estudiantes desarrollen el pensamiento complejo y estratégico, sobre su ser y quehacer como posibles actores del ambiente educativo que pueden generar proyectos de intervención, partiendo de una identificación real y pragmática de la necesidades de la población adulta.